ゼミ・卒業論文

足立 耕平 ゼミ

ゼミではまず3年前期では4名程度のグループとなり、グループで研究計画を立てて調査を行い、データを分析しレポートとしてまとめることをしています。
研究テーマは心理学に関連するものであればなんでも自由であり、これまでには記憶、音楽、ファッション、人間関係など様々なテーマで研究が行われてきています。また、研究成果をポスターにしてまとめ、純心祭で公表しています。

3年後期から4年にかけては各自が卒論完成に向けて取り組んでいきます。ゼミでの活動を通して、他者とコミュニケーションをとってプロジェクトを進めていく力や、様々なことに好奇心を持って取り組んでいく姿勢を養いたいと思っています。

澤 宣夫 ゼミ

私の担当する科目や専攻演習（ゼミ）では、福祉実践の基礎となる考え方や思想をともに考え、専門的な援助者となっていくための土台を作っていくことを目指しています。福祉の実践には、専門的知識や技術だけでなく、何を大切にしていくかという価値観が必要です。学生のうちに、そのことを考えて続けて、絶えず自分と向き合うことができるようになっておくことが、将来専門職として、誇りと自信を持って活躍していくことにつながると信じています。お互いに高め合いましょう。

田崎 みどり ゼミ

日常生活ではさまざまなことが起こります。いいことだけでなく、嫌なことも少なくありません。そんな時、自分を支えてくれるものの一つが自分の持っている興味や関心です。このゼミでは自分の興味・関心に改めて目を向け、じっくり卒論のテーマを絞り込んでいきます。

心理学ではどのように研究されているのか、いないのか。研究されていないとしたら、なぜなんだろう？そんな素朴な疑問を心理学的な視点から捉え直し、みんなでいっしょに考えていくことを目指しています。

飛永 高秀 ゼミ

社会福祉において「住む」ことが生活の中でどのように位置づき、意味づけされ、それが福祉実践にどのように生かせるのかなど、居住概念の検討、高齢者等の居住支援システムについて検討しています。ゼミでは、高齢者福祉を中心に各学生の興味関心に基づき卒論を指導しています。

また、ゼミの縦と横のつながりを重視し、年に1回ゼミのOBOG会（研究会）を開催しています。研究会では、ゼミ卒業生の各領域における現場実践報告を行い、現状の理解と課題解決に向けての取り組み等について参加者で議論をしています。
研究会後の親睦会では、在学生が卒業生の仕事や学生時代の勉強、実習、就職等について話を聞くなど、交流を図り、とても楽しく有意義な時間となっています。

ゼミ卒業生の現場実践での成長と活躍が私に大きな力を与えてくれます。ゼミ卒業生の福祉実践を今いる在学生に伝え、より質の高いソーシャルワーカーを育てていくことが私の使命ともなっています。

丸山 仁美 ゼミ

なぜ私は人の目が気になるのか,なぜ私は傷つくことが怖いのか,なぜ私は生きることにむなしさを感じるのか…。臨床心理学を学ぶことは,そんな「なぜ私は…?」という疑問に,自分なりの答えを見つけ出すことだと私は思います。このゼミでみなさんが自分自身に対する何かの答えを見つけられたらよいなと思っています。

心理学ではどのように研究されているのか、いないのか。研究されていないとしたら、なぜなんだろう？そんな素朴な疑問を心理学的な視点から捉え直し、みんなでいっしょに考えていくことを目指しています。

三浦 佳代子 ゼミ

私の専門分野は神経心理学で高齢者や神経疾患の人の認知機能に関する研究を行ってきました。また、最近では健康心理学やポジティブ心理学にも関心があり大学生を対象とした研究をすすめています。

学生の研究テーマは各自の関心に応じて相談しながら決めていきます。自分が「楽しい」「面白い」「もっと知りたい」と思えるような研究テーマを見つけてください。そして、ゼミでの活動を通して科学的なモノの見方・考え方を養い、自分の考えや情報を分かりやすく伝える力を磨いていって欲しいと思っています。

山頭 照美　ゼミ

ゼミでは高齢者の生活継続のための生活支援に関心を持って研究しています。
高齢者は「人生を終える時まで健康で自立した生活をしたい」と願いながらも、現実には多くの問題があり、 その思いを貫くことは容易ではありません。これらのことから、ゼミでは多様なライフスタイルを持つ高齢者に焦点を当てて、高齢者の生活や生活継続のための支援のあり方について考えています。

吉武 久美子 ゼミ

家族、学校、社会はすべて人の集まりです。人は人の中に生まれ、人と関わって生きていきます。
このゼミでは、人とわかりあうための言語・非言語的コミュニケーションのありかたや、比較したり、競争したりする心理、集団のもつ影響力などについて学びます。

吉本 知江子 ゼミ

3年次前期には、障がいを持つ方々の生活のしづらさや、障がいを持つ方の環境に焦点を当て、どのような条件が整えば、障がいのある人もない人も共に生きることができる共生社会が実現できるのか、ブレーンストーミングの手法を用いて、ディスカッションを行い、これらの結果を報告としてまとめるなどの学習を行っています。

3年次後期には、それぞれ関心のある分野の先行研究をレビューし、レポートに纏め報告を行っています。
4年次は専攻研究のレビューを基に、明らかにしたいテーマを定め、卒業論文の指導を行っています。

卒業論文の作成を通して、障がいについて様々な視点から理解するとともに、自分自身で問を立て、これらの問いを実証的に明らかにする力を身につけていただきたいと考えています。